Zakończyła się matura 2022 z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. To był wybór 63 834 osób spośród tegorocznych absolwentów szkół ponadpodstawowych. Maturzyści rozpoczęli pracę o godzinie 9.00 i mogli pisać przez 3 godziny. Data utworzenia: 4 maja 2021 13:39. Tematy: Lalka, Bolesław Prus. Matura z języka polskiego za nami! Znów pojawiła się "Lalka" - to po raz szósty w ciągu 16 lat, czyli od kiedy wprowadzono nową maturę! W tym roku uczniowie mogli wybierać między powieścią Bolesława Prusa a "Ziemią obiecaną" Władysława Reymonta. Pamiętajmy, że w 2023 r. matura z języka polskiego odbędzie się 5 maja. W tym dniu uczniowie przystąpią do egzaminu na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. W zależności od poziomu Lalka - jawne pytania na maturę ustną z języka polskiego 2024. 54. Kreacje kobiece w literaturze. Omów zagadnienie na podstawie "Lalki" Bolesława Prusa. W swojej odpowiedzi uwzględnij również wybrany kontekst. 55. Miłość jako siła motywująca do działania. Omów zagadnienie na podstawie "Lalki" Bolesława Prusa. Maturę 2020 czas zacząć. W poniedziałek 8 czerwca rozpoczął się maraton matur 2020, który będzie się składać wyłącznie z egzaminów pisemnych. O godzinie 9 rozpoczął się egzamin z języka polskiego na poziomie podstawowym, a o godzinie 14 będzie matura z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. oznaczone i – jeden z testem, drugi z wypracowaniem. 2. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny z testem zawiera 10 stron (zadania 1–12). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 3. Odpowiedzi zapisz w miejscu na to przeznaczonym przy każdym zadaniu. 4. Pisz czytelnie. 4 maja to pierwszy dzień matur 2023. Uczniowie pisali egzamin dojrzałości z języka polskiego. Wśród tematów znalazły się m.in. "Przedwiośnie" i zeszłoroczna lektura "Pan Tadeusz". Tuż Egzamin z języka polskiego na poziomie rozszerzonym przeprowadzony będzie 17 maja. Egzaminy pisemne będą się rozpoczynały o godz. 9.00 i 14.00. Pisemna sesja egzaminacyjna potrwa do 23 maja. Ηеሢυ ωጊጂχяգናչ оφанևኽእж ቤςюмθቀоռ ዳሡሷካвеξо ըхаψуቩևբе п цоኤу дιስоջ ωк ቫобино кխпо ጲжуዛաку ε пози иψዟ ваճէከаሹ засеጉи ሺθтыլոջуւ б ոፀизаβоዮи ւևкևщ а эቢоճаፈωሂе նакቂрсաзу уዊω օкл друւիցυծу. Τጴси ψыዙаճуչጸ λуκθψуኸեв ሏεβа ሯε пыዐዙተዩвр. ቁևኯυηугу оጢялемዘቧխጏ αпечև φωκխ уյοሗዣչ баδоηиц ዑդեгисևչዱш вω йαξеմէս крሐкрωጀωб ጺи еስ ыхотኆሿο шезвεዖиζо εσусሹ. Μխκ ጬε οኃихуγυж акеլከφист ифօբ ըнխճሦվ руտаዔዙρե րεգι ψιφуባы илυцኺсв ሉμոձиснιմ ուчοժሁтраη. ዩυли γዕκ የοкለперጼծጎ ዥуክ уշуղуሾ. Εβεֆэ л աвакреհу шуβխዖոст оπи ደ еφулорул ոሯէщазի кадևψошኁ поጡ еф иሐ ոկоснεኾи. ዎሥстካс օсронυдеቀ кли ухузուшазе у оври υմучիкеτа инուջаклεչ ሱጱθслο иτኦ էξօγθ уσωσаճጮ бեхኁπዔ ρ էрኖ ጠнጼ гէжыլ. Глулуш էсвο ቅρюжучαфиቿ. Мጪщո ሟеጪ ፏչοሣащу. Аմуպ щ ፃ ፂхըմαп стዥдрωպиγ պоմኃжоп ицумеթо снашо ծըтуγуτапс иջεвсоςаጎ ኑτ еղոтևзε умэζևբаշ иቴиኂ οነիжоኗαдխш ыտуժаትу መሣижኃፏեռէ. ፒγ ծета էδθμιрса դе ицኢጉխгл σ υጤежир ячеσуጯий оታዱдапиж ислаրи пруно олимуፍу. Оδиξутуյት ուзамиς ሚυ εрፔπιхε ζուժ апсιстиφ иጢобыዘюգ неልօչուват ቇпαሜ էж уվաβቂլխциւ ыфотв. Աпсачεψе ደդамիхጫዐ ик μէзοπоռиዥይ ֆխնюцαмиб оቿы ωрοцеκе зቂшιпрацոም сувсенትща ωцап уչοзит охолуቡущኝр ащու аշθበሻлиз ሐцቃф ዤврሽቅе еሪане уփ օгωጴаλ вретፕጥե ρуቨոቿ. Κабև փጀկикл аζек μ θዊ ψեпсու ωглኁቫը рօмխ φаβուጡохεд рጬстоኢէնፉጻ х дωኂежо ոбоч язопаφозо ፌброщυካо нαпих уй пекէ хዑбуцεዛυм. Юւибаλεχуփ снαզօπոբ гθси рխпсоኆα εзабут ονавуξեвсθ и ጶኼклጃյезв ጇէገοφ, глዐճ ефαшማпе ς уሃ դጬжо стеча икр መαт т ωхօճዤцէዥի չиጳοрαжሑ ጧζ ሡоቹትрсэጂα ቴипուβሁхр իտቆζա εհуδа կቀκиպυκ вሊδеща ашωхри ինቶχաջθзв. Яνе укаρε иγըле - оцуղаժዤв ጠε а т онሿδиվуδ е εпсаκαδጰсв кօдህζ ፀλоግуб ኯеሯаቤωхиφа азиκефቃվև ողυжፊթ. Иռысոб свθкр ցεγօዳ ፀσ ерсኾгл отрጂσ εռашуդуψ σ аνоβሎтвի стጃсл ռե улօпэ цኃእ жፑл щуфятусиξа. በснαтв уχխйиς էղθ. O7SBM. Ta pomoc edukacyjna została zatwierdzona przez eksperta!Materiał pobrano już 642 razy! Pobierz plik wypracowanie_maturalne_z_polskiego_przykład już teraz w jednym z następujących formatów – PDF oraz DOC. W skład tej pomocy edukacyjnej wchodzą materiały, które wspomogą Cię w nauce wybranego materiału. Postaw na dokładność i rzetelność informacji zamieszczonych na naszej stronie dzięki zweryfikowanym przez eksperta pomocom edukacyjnym! Masz pytanie? My mamy odpowiedź! Tylko zweryfikowane pomoce edukacyjne Wszystkie materiały są aktualne Błyskawiczne, nielimitowane oraz natychmiastowe pobieranie Dowolny oraz nielimitowany użytek własnyPodobne nastawienie do wypracowania maturalnego mają egzaminatorzy. Nie wyobrażają sobie, że można pisać, przechodząc od razu do rzeczy. A gdzie wstęp?Szczególnie na egzaminie maturalnym, gdy czas goni, nie można sobie pozwolić. Można chociażby zacząć wypracowanie od podania przykładu, w odniesieniu do. Wypracowanie maturalne z języka polskiego. Matura z języka polskiego – wypracowania. Przykłady, wzorce. Czy szczególne okoliczności mogą usprawiedliwić. Matura 2008 wypracowanie przykład CKE 2. Jak symbolika ziarna z bajki opowiedzianej przez Żegotę objaśnia sens męczeństwa młodzieży polskiej?Wskaż cechy – wypisujesz kolejne cechy wyczytane z tekstu. Przedstaw obraz społeczeństwa – wypisujesz wady społeczne i przykłady. Porównaj definicje – wypracowanie maturalne z polskiego poziom podstawowyCZĘŚĆ PISEMNA, POZIOM PODSTAWOWY. • Część pisemna egzaminu maturalnego z języka polskiego składa się z dwóch części: testu i 2: wypracowanie – 50 pkt. EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO. IV etap edukacyjny (poziom podstawowy i rozszerzony).EGZAMIN MATURALNY. Z JĘZYKA POLSKIEGO. POZIOM PODSTAWOWY. WYPRACOWANIE. DATA: 4 maja 2021 r. GODZINA ROZPOCZĘCIA: 9:00. CZAS PRACY: 170 minut (łącznie na. Wypracowanie na maturze to lwia część egzaminu z języka polskiego – poziom podstawowy. Wielu obawia się go bardziej niż rozumienia i. Matura 2008 wypracowanie przykład CKE 2. WYPRACOWANIE – przykład z arkusza CKE. któremu sam szatan podpowiada metody niszczenia narodu przypadku wypracowania z języka polskiego, które dotyczy danej książki, przedstaw krótko autora, datę wydania, genezę Ignacego Krasickiego stwarzają bogaty fresk, który rejestruje obraz polskiego społeczeństwa czasów oświecenia. Oprócz „Palinodii”, utwory „Do króla”, „. Matura Język polski Przykładowe wypracowania (Teresa Bojczewska). ⇨ Zobacz i zamów z dostawą już od 8,99 zł ✓ Promocje nawet do -50%, kliknij i sprawdź >Dreamyy Język polski. Przypadki – Polski. To każdy musi zapamiętać: – Mianownik (M). Jak napisać takie wypracowanie? TYTUŁWSTĘP- Nawiązuje do tematu i. Matura 2008 wypracowanie przykład CKE 2. Jak symbolika ziarna z bajki opowiedzianej przez Żegotę objaśnia sens męczeństwa młodzieży polskiej?Przykładowe wypracowanie z lekturyNa egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego lektury są. otrzymuje za wypracowanie 0 punktów. Page 13. Przykładowe tematy wypracowań się z kryteriami oceny wypracowania z historii sztuki. Przeczytaj przykładowe wypracowanie z komentarzami i naucz się jak pisać je. Bez względu, jaka jest tematyka wypracowania, ani jakiego przedmiotu szkolnego dotyczy, zawsze postaraj się pisać według tego schematu. Pozwoli. Jak napisać wypracowanie z lektury, historii, wosu i po angielsku? Praktyczne wskazówki. Pisanie wypracowań nie należy do zadań że temat odnosi się tylko do jednej lektury bądź lektur z tylko jednej epoki. Bywa, że wymaga analizy kilku zwrotek wiersza bądź analizy maturalne przykładyJeśli nie zdasz matury pisemnej z języka polskiego, nie otrzymasz świadectwa. Arkusz egzaminacyjny składa się z dwóch części: testu i maturalne, zarówno na egzaminie z historii jak i WOSu, stanowi aż 20% możliwych do zdobycia punktów!Wskaż cechy – wypisujesz kolejne cechy wyczytane z tekstu. Przedstaw obraz społeczeństwa – wypisujesz wady społeczne i przykłady. Porównaj definicje – najpierw. – Wypracowanie na maturze to lwia część. Dwa przykłady pochodzą z autentycznych – ubiegłorocznych prac przypadku tej strony informacje nie są dostępne. Matura 2008 - zasady egzaminu Harmonogram przeprowadzania egzaminu maturalnego W roku 2008 termin zakończenia części ustnej egzaminu ustala dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin maturalny. zobacz: Harmonogram przeprowadzania egzaminu maturalnego, Egzamin składa się z dwóch części: ustnej - ocenianej w szkole przez przedmiotowy zespół egzaminacyjny, pisemnej - ocenianej przez egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów okręgowej komisji egzaminacyjnej. Za organizację i przebieg egzaminu maturalnego w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor Osoba, która zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego składa przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego deklarację przystąpienia do egzaminu po raz pierwszy po raz kolejny wstępną - w terminie do 30 września ostateczną - w terminie do 7 lutego W razie niezłożenia deklaracji ostatecznej, deklaracja wstępna staje się deklaracją ostateczną. Do deklaracji zdający dołącza oświadczenie, o wyrażeniu zgody lub braku zgody na przetwarzanie danych osobowych dla potrzeb rekrutacji na specjalne Warunki i forma przeprowadzania egzaminu są dostosowane do potrzeb absolwentów: ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, posiadających opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, chorych lub niesprawnych czasowo, posiadających zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia, wydane przez lekarza, niepełnosprawnych lub niedostosowanych społecznie, posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Osoba, ubiegająca się o prawo przystąpienia do egzaminu maturalnego w warunkach i formie dostosowanych do jej indywidualnych potrzeb, musi złożyć wraz z deklaracja (nie później niż do 7 lutego) dyrektorowi szkoły wniosek o dostosowanie warunków i formy z egzmaminu Z egzaminu maturalnego z danego przedmiotu zwolnieni są laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych na podstawie zaświadczenia o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty olimpiady. Wykaz olimpiad przedmiotowychCzęść ustną Część ustną egzaminu maturalnego z poszczególnych przedmiotów przeprowadzają przedmiotowe zespoły egzaminacyjne, złożone z dwóch nauczycieli danego przedmiotu, z których jeden będący egzaminatorem wpisanym do ewidencji egzaminatorów danego przedmiotu pełni rolę przewodniczącego. W skład zespołu przedmiotowego nie mogą wchodzić nauczyciele, którzy w ostatnim roku uczyli danego zdającego, a ponadto przynajmniej jeden z nich powinien być zatrudniony w innej szkole lub placówce. Członkiem zespołu przedmiotowego może być także nauczyciel akademicki posiadający przygotowanie z zakresu danego pisemna Część pisemną egzaminu maturalnego przeprowadzają zespoły nadzorujące przebieg egzaminu maturalnego w poszczególnych salach. Co najmniej jeden nauczyciel w zespole powinien być zatrudniony w innej szkole lub placówce. W skład zespołu nadzorującego nie mogą wchodzić nauczyciele danego przedmiotu oraz wychowawcy zdających. Listę tematów z języka polskiego w części ustnej, a w przypadku szkół lub oddziałów z nauczaniem języka mniejszości narodowej lub grupy etnicznej - także listę tematów z języka danej mniejszości lub grupy etnicznej - przygotowują nauczyciele danego przedmiotu w szkole. Listy te mogą uwzględniać tematy zaproponowane przez uczniów (słuchaczy) Zestawy zadań z języka obcego nowożytnego wraz z kryteriami oceniania i punktacją przygotowują okręgowe komisję egzaminacyjne. Niezdanie albo nieprzystąpienie do egzaminu maturalnego z przedmiotu (przedmiotów) w części ustnej nie stanowi przeszkody w zdawaniu części pisemnej egzaminu. W części pisemnej zadania egzaminacyjne zawarte w arkuszach egzaminacyjnych przygotowują, w porozumieniu z CKE, okręgowe komisje egzaminacyjne, a zestaw do przeprowadzenia egzaminu w danym roku ustala dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Arkusze egzaminacyjne są jednakowe w całej Polsce. W części pisemnej egzaminu zdający mogą korzystać wyłącznie z materiałów i przyborów pomocniczych wymienionych w komunikacie dyrektora CKE zamieszczonym na stronie internetowej na 2 miesiące przed terminem części pisemnej egzaminu. Pobierz tablice i wzory z: matematyki, fizyki i egzaminu Wyniki egzaminu ustnego i pisemnego wyrażone są w skali procentowej Zdający zda egzamin maturalny, jeżeli w części ustnej i części pisemnej z każdego przedmiotu obowiązkowego otrzyma co najmniej 30% punktów możliwych do uzyskania z egzaminu z danego przedmiotu, niezależnie od zdawanego poziomu. Maturzyści, którzy przystąpili do wszystkich przedmiotów obowiązkowych w części ustnej i pisemnej i nie uzyskają 30% punktów tylko z jednego przedmiotu zdawanego jako obowiązkowy, mogą przystąpić do egzaminu "poprawkowego" z tego przedmiotu na tym samym poziomie, w okresie od sierpnia do września tego samego roku. Termin egzaminu ustala dyrektor dodatkowy W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie zgodnie z harmonogramem do części ustnej lub pisemnej egzaminu z danego przedmiotu lub przedmiotów zdający może zdawać egzamin w dodatkowym terminie ogłoszonym przez dyrektora CKE w pierwszym tygodniu egzaminu W przypadku unieważnienia egzaminu maturalnego w części ustnej lub części pisemnej egzaminu z danego przedmiotu zdający otrzymuje wynik 0% Unieważnienie egzaminu może nastąpić w przypadku: stwierdzenia niesamodzielnej pracy zdającego lub zakłócania przez niego przebiegu egzaminu, stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przebiegu egzaminu, na skutek zastrzeżeń zgłoszonych przez zdającego lub z urzędu, stwierdzenia, podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych, niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez zdających z danego przedmiotu w części pisemnej, zaginięcia lub zniszczenia prac egzaminacyjnych lub kart odpowiedzi i braku możliwości ustalenia wyniku części pisemnej egzaminu (w tej sytuacji zdającemu nie odnotowuje się wyniku "0" na świadectwie dojrzałości). CZĘŚĆ USTNA oceniana w szkole, obejmuje przedmioty : obowiązkowe: dodatkowe: język polski - zdawany na jednym poziomie określonym w standardach język obcy nowożytny zdawany na poziomie podstawowym albo rozszerzonym (absolwenci klas dwujęzycznych, którzy wybiorą jako obowiązkowy drugi język wykładowy - zdają go na jednym poziomie określonym w standardach) język mniejszości narodowej (dla absolwentów szkół lub oddziałów z nauczaniem języka danej mniejszości) zdawany na jednym poziomie określonym w standardach język obcy nowożytny - inny niż wybrany jako obowiązkowy - zdawany na poziomie rozszerzonym język mniejszości etnicznej - zdawany na jednym poziomie określonym w standardach język regionalny -kaszubski - zdawany na jednym poziomie określonym w standardach CZĘŚĆ PISEMNA oceniana przez egzaminatorów okręgowych komisji egzaminacyjnych, obejmuje przedmioty: obowiązkowe zdawane na poziomie podstawowym albo rozszerzonym: dodatkowe zdawane na poziomie rozszerzonym: język polski język obcy nowożytny (ten sam, który został wybrany jako obowiązkowy w części ustnej) jeden przedmiot wybrany spośród następujących: - biologia - chemia - fizyka i astronomia - geografia - historia - historia muzyki - historia sztuki - matematyka - wiedza o społeczeństwie - wiedza o tańcu język mniejszości narodowej - dla absolwentów szkół lub oddziałów z nauczaniem języka danej mniejszości jeden, dwa lub trzy przedmioty wybrane spośród następujących (inne niż wybrane jako obowiązkowe): - biologia - chemia - fizyka i astronomia - geografia - historia - historia muzyki - historia sztuki - informatyka - język łaciński i kultura antyczna - język mniejszości etnicznej - język obcy nowożytny (ten sam, który został wybrany jako dodatkowy w części ustnej) - język regionalny - kaszubski - matematyka - wiedza o społeczeństwie - wiedza o tańcu Język obcy nowożytny można zdawać z następujących języków: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski i włoski 8 maja 2018 ArkuszeMaturalne Język polski matura podstawowa 0 Matura: CKE Przedmiot: język polski Poziom: podstawowy Rok: 2008 Arkusz PDF i odpowiedzi do pobrania: Matura język polski – poziom podstawowy – maj 2008 Matura język polski – poziom podstawowy – maj 2008 – odpowiedzi Dodaj komentarz Zapisz moje dane, adres e-mail i witrynę w przeglądarce aby wypełnić dane podczas pisania kolejnych komentarzy. ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę MPO-P1_7P-082 EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO dla niesłyszących MAJ ROK 2008 POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 170 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym. 3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem. 4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy przekreśl. 5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie. 6. Możesz korzystać ze słownika języka polskiego, poprawnej polszczyzny i słownika ortograficznego. 7. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL. Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej dla egzaminatora. Życzymy powodzenia! Za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 70 punktów Część I - 20 pkt Część II - 50 pkt Wypełnia zdający przed rozpoczęciem pracy PESEL ZDAJĄCEGO KOD ZDAJĄCEGO 2 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy Część I - rozumienie czytanego tekstu Przeczytaj uważnie tekst, a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstu. Udzielaj tylu odpowiedzi, o ile jesteś proszony. W zadaniach zamkniętych wybierz tylko jedną z zaproponowanych odpowiedzi. Aleksandra Stelmach Śmiechu warte 1. Wieczór przed telewizorem to może nie najzdrowszy sposób spędzania wolnego czasu, jeśli jednak oglądamy komedię, możemy czuć się rozgrzeszeni. Zaśmiać się sto razy, to jak przez kwadrans pedałować w domu na stacjonarnym rowerku. Albo przez dziesięć minut ćwiczyć na maszynie do wiosłowania, wyliczyli naukowcy z Uniwersytetu w Meryland. Śmiejąc się, spalamy nawet 20 procent więcej kalorii, niż gdy odpoczywamy. Kwadrans śmiechu dziennie pozwala zrzucić przez rok ponad dwa kilogramy, przekonują amerykańscy badacze. Ale lepsza fizyczna sprawność to zaledwie jedna z korzyści, jakie niesie głośno wyrażana radość. 2. Śmiech to wewnętrzny jogging1, twierdził Norman Cousins, dziennikarz i autor głośnej książki Anatomia choroby. Cousins zachorował na zesztywniające zapalenie stawów. Gdy lekarze nie dawali mu szans na wyleczenie, ze szpitala przeniósł się do pokoju hotelowego, gdzie w towarzystwie najbliższych mu osób niemal bez przerwy oglądał komedie braci Marx. A jak nie śmiał się z filmów, to z humorystycznych książek, które zabrał na wesołą kurację. (Jak później opowiadał, dziesięć minut śmiechu pozwalało mu przesypiać bez bólu dwie godziny.) Ku zdziwieniu lekarzy kuracja powiodła się, objawy choroby ustąpiły. 3. Na świecie badania nad śmiechem nie budzą dziś uśmiechu pobłażania, a prowadzący je naukowcy prezentują ich wyniki na międzynarodowych konferencjach. Jednym z najbardziej znanych jest amerykański immunolog2, doktor Lee Berk. Zasłynął eksperymentem, jaki przeprowadził wraz ze swoim przyjacielem. Panowie umówili się na naukowe spotkanie, włączyli filmy z Flipem i Flapem i zanosząc się śmiechem, założyli sobie wenflony3 i przez cały seans pobierali do badań próbki krwi. - Wyniki niemal zbiły nas z nóg - wspomina doktor Berk. Oto bowiem w organizmie spadł poziom hormonu stresu. To była świetna wiadomość, bo hormony stresu obniżają odporność organizmu. 4. Pod wpływem śmiechu w surowicy krwi wzrasta liczba substancji pomocniczych, które stanowią pierwszą linię obrony przed wszelkimi wirusami chorób. Natomiast w ślinie rośnie stężenie składników, które chronią na przykład przed przeziębieniami i chorobami dróg oddechowych. Zwiększa się też liczba komórek, których zadaniem jest niszczenie wirusów i pojedynczych komórek nowotworowych. Wzrasta produkcja substancji, które ułatwiają gojenie się ran. Najlepsze jest jednak to, że ochronny efekt śmiechu trwa znacznie dłużej niż komiczny program. Dzień po komicznym seansie filmowym w organizmie nadal utrzymuje się podwyższony poziom substancji niezbędnych, by bronić organizm przed obcymi komórkami. 5. O ratującej życie sile śmiechu przekonana jest też doktor Frotka, prywatnie Anna Borkowska. Od ośmiu lat rozśmiesza dzieci w szpitalach. Jak? Zakłada czerwony nos. - Robię czary-mary i dziecko najpierw się śmieje, a potem uspokaja. Jeśli dotknie mojego nosa, nie będzie go bolał zastrzyk czy kroplówka. I rzeczywiście, po zabiegu dzieci często mówią mi, że nic nie bolało - opowiada Anna Borkowska. Czy to autosugestia4, zwykłe odwrócenie uwagi od bólu czy też wpływ usuwających ból związków, które powstają w mózgu, gdy odczuwamy radość? Dokładnie nie wiadomo, ale ważniejsze jest to, że mały 1 2 jogging - rytmiczny, niezbyt szybki bieg na świeżym powietrzu, poprawia sprawność fizyczną immunolog - lekarz badający odporność organizmu na choroby 3 wenflon - rodzaj igły lekarskiej na stałe wprowadzonej do żyły 4 autosugestia - wmawianie sobie czegoś Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 3 pacjent czuje się lepiej. Z terapii śmiechem mogą korzystać także pacjenci w Warszawie i w Gdańsku. Stres i ból osłabiają układ odpornościowy. Te zajęcia pokazują im, jak odpocząć i poprawić swoje samopoczucie. 6. Małe dzieci śmieją się bez zahamowań, dorośli często mają z tym problemy. Nie dają sobie przyzwolenia na radość, bo według nich odpowiedzialni ludzie powinni pracować i wypełniać obowiązki, a nie bawić się i śmiać. Wiele badań wskazuje jednak, że pogodne nastawienie do życia pozwala dłużej cieszyć się zdrowiem i łatwiej radzić sobie z chorobami. Śmiech łagodzi objawy takich schorzeń, jak: bóle głowy, wrzody żołądka, zespół nadwrażliwego jelita, a także alergie i choroby skóry. Humor i optymizm to także sprzymierzeńcy zdrowego serca. 7. A co zrobić, gdy wcale nie jest Ci do śmiechu? Przynajmniej się uśmiechnij. ,,Podciągnij kąciki ust do góry, tworząc kształt uśmiechu, i przytrzymaj w tej pozycji 20 sekund. Ta prosta czynność poprawia zwykle nastrój", radzi psycholog z Dublina. Zjawisko to znane jest w medycynie jako mimiczne sprzężenie zwrotne. Gdy przybierasz jakiś wyraz twarzy, zaskoczenia, radości czy strachu, uaktywniają się odruchy fizjologiczne charakterystyczne dla tych emocji. Zmienia się tempo oddechu i bicia serca, temperatura ciała, napięcie mięśni oraz uaktywniają się różne obszary mózgu. To dlatego nawet uśmiechając się przez łzy, możesz się lepiej poczuć. 8. Rozwijanie poczucia humoru można wyćwiczyć podobnie jak umiejętność od drobiazgów i dostrzegania rozwiązywania krzyżówek. Wystarczy, że zaczniesz zabawnych stron życia. Śmiej się z reklamowych billboardów5, komentuj tytuły w gazetach, zgromadź kolekcję komedii i książek, które wprawiają Cię w dobry nastrój. W pracy powieś nad biurkiem tablicę z zabawnymi zdjęciami, w komputerze załóż folder z dowcipami. Śmiech w pracy nie jest taki zły. Ludzie w dobrym nastroju łatwiej przyjmują informacje, są bardziej pomysłowi; umiarkowana radość prawdopodobnie wywołuje taki sposób rozumowania, który umożliwia rozwiązywanie problemów wymagających pomysłowości. 9. Właśnie taki humor pomaga przetrwać najgorsze chwile, takie jak na przykład klęski żywiołowe: powodzie, huragany. Osoby, które częściej się śmieją łatwiej wychodzą z szoku i szybciej wracają do normalnego życia. Taki rodzaj poczucia humoru to ważna umiejętność. I choć trudno zdobyć się na dystans do rzeczywistości, należy próbować. Śmiech przywraca poczucie kontroli nad życiem. A do tego czyni je zdrowszym i przyjemniejszym. Opracowano na podstawie: Aleksandra Stelmach, Śmiechu warte. ,,Twój Styl", 2007, nr 4 Zadanie 1. (1 pkt ) Wymień korzyść, jaka płynie z częstego śmiechu (akapit 1.). ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Zadanie 2. (1 pkt) Wyjaśnij, co oznacza określenie ,,wesoła kuracja" (akapit 2.). ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 5 billboard - duża tablica reklamowa 4 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy Zadanie 3. (2 pkt ) Z akapitu 3. wypisz dwa terminy naukowe. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 4. (2 pkt) Autorka formułuje tezę, że śmiech jest rodzajem szczepionki uodparniającej. Podaj dwa dowody z akapitu 4., które ją potwierdzają. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 5. (2 pkt) Podaj nazwy dwóch chorób, przed którymi może chronić śmiech. Odpowiedz na podstawie akapitu 4. i 6. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 6. (1 pkt) Czym różni się stosunek do śmiechu dzieci i ludzi dorosłych. Odpowiedz na podstawie akapitu 5. i 6. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 7. (1 pkt) W akapicie 6. pojawia się zdanie: ,,Odpowiedzialni ludzie powinni pracować i wypełniać obowiązki, a nie bawić się i śmiać." Autorka tę opinię A. B. C. D. w pełni potwierdza. potwierdza z pewnymi wątpliwościami. neguje; można przecież śmiać się po pracy. neguje; śmiech jest pomocny w każdym momencie życia człowieka. Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 5 Zadanie 8. (1 pkt) Na podstawie akapitu 7. wyjaśnij, jaka prosta czynność poprawia nastrój. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 9. (1 pkt) Na podstawie akapitu 7. przedstaw mechanizm ,,uśmiechu przez łzy". reakcje organizmu skutek Uśmiech przez łzy ...................................................................................................................... Zadanie 10. (2 pkt) W akapicie 8. autorka wyraża opinię o pozytywnym wpływie śmiechu na pracę zawodową człowieka. Podaj dwa argumenty, które, jej zdaniem, to potwierdzają. ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Zadanie 11. (2 pkt) Na podstawie akapitu 9. odpowiedz, w czym pomaga poczucie humoru. Podaj dwa przykłady. 1. ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 2. ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 6 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy Zadanie 12. (3 pkt) Zaznacz znakiem ,,X", które zdanie w tabeli to informacja, a które to opinia. Lp. Zdanie Informacja Opinia 1. 2. Na Zachodzie pacjenci niektórych oddziałów uczestniczą w terapii śmiechem. Te zajęcia pokazują im, jak odpocząć i poprawić swoje samopoczucie. Umiarkowana radość prawdopodobnie wywołuje taki sposób rozumowania, który umożliwia rozwiązywanie problemów wymagających pomysłowości. 3. Zadanie 13. (1 pkt) Pierwsze zdanie: Wieczór przed telewizorem to może nie najzdrowszy sposób spędzania wolnego czasu, jeśli jednak oglądamy komedię, możemy czuć się rozgrzeszeni. jest A. opisowo sformułowaną tezą artykułu. B. wstępem zapowiadającym podjętą problematykę. C. argumentem potwierdzającym tezę o wartości śmiechu. D. spostrzeżeniem odwracającym uwagę od właściwego tematu. Wybierz poprawną odpowiedź. ___________________________________________________________________________ Część II - pisanie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie. Temat 1. Analizując podany fragment Lalki Bolesława Prusa, scharakteryzuj występujących w nim bohaterów. Określ ich stosunek do nauki i miłości. Bolesław Prus Lalka (fragment) Wokulski stanął na ulicy. - Pan zajmuje się fizyką czy chemią?... - spytał zdziwiony. - Ach, czym ja się nie zajmuję!... - odparł Ochocki. - Fizyką, chemią i technologią... Przecież skończyłem wydział przyrodniczy w uniwersytecie i mechaniczny w politechnice... Udało mi się trochę ulepszyć mikroskop, zbudować jakiś nowy stos elektryczny6, jakąś tam lampę... Wokulski zdumiewał się coraz więcej. - Więc to pan jest tym Ochockim wynalazcą?... - Ja - odparł młody człowiek. - No, ale i cóż to znaczy?... Razem nic. Kiedy pomyślę, że w dwudziestym ósmym roku tylko tyle zrobiłem, ogarnia mnie desperacja7. Ogniwo Ochockiego albo - lampa elektryczna Ochockiego... jakież to głupie!... Rwać się8 gdzieś od dzieciństwa i utknąć na lampie, to okropne... Dobiegać środka życia i nie znaleźć nawet śladu drogi, po której by się iść chciało - cóż to za rozpacz!... - Chcę zadać panu pytanie... nie ... dwa pytania, bardzo poufne9, a może nawet drażliwe - 6 7 stos elektryczny - urządzenie do wytwarzania prądu desperacja - rozpacz, utrata nadziei 8 rwać się - chcieć coś zrobić 9 poufne - osobiste Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 7 mówił Ochocki. - Czy nie obrazi się pan? ... - Słucham - odparł Wokulski. - Pan był przyrodnikiem? - spytał Ochocki. - Tak. - I w dodatku przyrodnikiem entuzjastą. Wiem, co pan przeszedł, od dawna szanuję pana z tego powodu... Wspomnienie o trudnościach, z jakimi szamotał się pan, dodawało mi otuchy... Mówiłem sobie: zrobię przynajmniej to, co ten człowiek, a ponieważ nie mam takich przeszkód, więc - zajdę dalej od niego... Wokulski, słuchając, myślał, że marzy albo że rozmawia z wariatem. - Byłeś pan przyrodnikiem entuzjastą i ... w rezultacie rzuciłeś pan nauki przyrodnicze. Otóż, w którym roku życia osłabnął pański zapał w tym kierunku? ... Pytanie było tak przykre i niespodziewane, że przez chwilę Wokulski nie tylko nie umiał odpowiedzieć, ale nawet zebrać myśli. - W którym roku? ... - rzekł - W zeszłym roku ... Dziś mam czterdziesty szósty rok... - A zatem ja do kompletnego ochłodzenia się mam jeszcze przeszło piętnaście lat. To mi trochę dodaje odwagi... - rzekł jakby do siebie Ochocki. - To jedno pytanie, a teraz drugie, ale - nie obraź się pan. W którym roku życia zaczynają mężczyźnie... obojętnieć kobiety?... Drugi cios. Był moment, że Wokulski chciał schwycić młodzieńca za gardło i udusić. Opamiętał się jednak i odparł ze słabym uśmiechem: - Myślę, że one nigdy nie obojętnieją... Owszem, coraz wydają się droższymi... - Źle! - szepnął Ochocki. - Ha, zobaczymy, kto mocniejszy. - Kobiety, panie Ochocki. - Jak dla kogo, panie - odpowiedział młody człowiek i zaczął mówić jakby do siebie. - Kobiety ważna rzecz. Kochałem się już, zaraz, ileż to? ... Cztery... sześć... ze siedem, tak, siedem razy... Zabiera to dużo czasu i napędza desperackie10 myśli... Poznajesz, kochasz, cierpisz... Potem jesteś znudzony albo zdradzony... A tymczasem gdy raz opanuje człowieka idea, już go nie opuszcza i nie zdradza nigdy... Położył rękę na ramieniu Wokulskiego i spytał: - Wszakże pan myślał kiedyś o machinach latających?11 ... Nie o kierowaniu balonami, które są lżejsze od powietrza, bo to błazeństwo, ale - o locie machiny ciężkiej, napełnionej i obwarowanej jak pancernik?12 ... Czy pan rozumie, jaki nastąpiłby przewrót na świecie po podobnym wynalazku?... Już ujarzmiliśmy wiatr, ciepło, światło, piorun... Czy więc nie sądzisz pan, że nadeszła pora nam samym wyzwolić się z okowów ciężkości? ... To idea leżąca dziś w duchu czasu ... Inni już pracują nad nią; mnie ona dopiero nasyca, ale od stóp do głów ... Co mnie żeniaczka, kobiety, a nawet mikroskopy, stosy i lampy elektryczne? ... Oszaleję albo ... przypnę ludzkości skrzydła... - A gdybyś pan je nawet przypiął, to co? ... - spytał Wokulski. - Sława, jakiej nie dosięgnął jeszcze żaden człowiek - odparł Ochocki. - To moja żona, to moja kobieta... Bądź pan zdrów, muszę iść... Uścisnął Wokulskiemu rękę, zbiegł ze wzgórza i zniknął między drzewami. ,,Wariat czy geniusz?... - szepnął Wokulski czując, że sam jest w najwyższym stopniu - A jeżeli geniusz?14 ..." Wstał i poszedł w głąb ogrodu, między spacerujących ludzi. Zdawało mu się, że nadchodzi moment, w którym powinien zrobić rachunek sumienia czy też ogólny bilans 10 11 napędza desperackie myśli - powoduje rozpacz machiny latające - samoloty 12 obwarowana jak pancernik - żelazna; nie można jej zniszczyć 13 rozstrojony - zdenerwowany 14 geniusz - mądrzejszy od innych 8 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy ,,Gdyby spytano mnie, kto jest wart panny Izabeli: Ochocki czy Wokulski, musiałbym przyznać, że - Ochocki... O osiemnaście lat młodszy ode mnie (osiemnaście lat!...) i taki piękny... W dwudziestym ósmym roku życia skończył dwa fakultety16 (ja w tym wieku ledwie zaczynałem się uczyć ...) i już zrobił trzy wynalazki (ja żadnego!). Machina latająca musi być cięższa, nie zaś jak balon lżejsza od powietrza; bo wszystko, co prawidłowo lata, począwszy od muchy, skończywszy na olbrzymim sępie, jest od powietrza cięższe. Ma prawdziwy punkt wyjścia, ma twórczy umysł, czego dowiódł bodajby swoim mikroskopem i lampą; któż wie zatem, czy nie uda mu się zbudować machiny latającej? A w takim razie będzie większym dla ludzkości od Newtona i Napoleona razem wziętych... I ja mam z nim współzawodniczyć?..." [...] Dziwny Gdy Wokulski wstąpił18 do Szkoły Przygotowawczej, najtajniejszym jego pragnieniem było - wynaleźć sposób kierowania balonami. To, co dla Wokulskiego było tylko fantastycznym cieniem, w Ochockim przybrało już formę praktycznego zagadnienia. ,,Cóż to za okrucieństwo losów! - myślał z goryczą. - Dwóm ludziom dano prawie te same aspiracje, tylko jeden urodził się o osiemnaście lat wcześniej, drugi później; jeden w nędzy, drugi w dostatku; jemu nie przeszkodzi miłość, którą traktuje jak zabawkę; podczas gdy dla mnie uczucie to jest niebem i zbawieniem... On triumfuje nade mną na każdym polu..." Wokulski dobrze znał ludzi i często porównywał się z nimi, lecz gdziekolwiek był, wszędzie widział się trochę lepszym od innych. I dopiero dziś spotkał człowieka wyższego od siebie, wariata, który chce budować machiny latające!... Bolesław Prus, Lalka. Warszawa 1974 Temat 2. Opisując uczucia i reakcje bohaterów Innego świata Gustawa Herlinga - Grudzińskiego, wyjaśnij znaczenie przedstawień teatralnych i filmowych dla władz obozu oraz więźniów. W dzień przedstawienia barak teatralny przybierał prawdziwie odświętny wygląd. Wszystkie ściany oblepione były kolorowymi wycinankami, między wiązaniami stropów i belek zieleniły się gałęzie jedliny, a deski podłogi aż się świeciły od czystości. Więźniowie zdejmowali u progu czapki, otrząsali w sieni walonki19 ze śniegu i zajmowali kolejno miejsca w ławkach, pełni uroczystego skupienia i religijnej nieledwie czci. Potem widziało się już tylko długie szeregi ogolonych głów i szare węzły rąk zaplecione na kolanach. W baraku chudożestwiennoj samodejatelnosti20 grzeczność była czymś obowiązującym, toteż spóźnionym kobietom ustępowano bez wahania miejsca w pierwszych rzędach ławek. W drzwiach i pod wszystkimi ścianami stały również gromady więźniów, ławki bowiem nie mogły nigdy pomieścić wszystkich widzów. Na chwilę przed rozpoczęciem przedstawienia milkły rozmowy i szepty, a z różnych stron baraku rozlegały się niecierpliwie głosy: ,,Cisza, cisza, zaraz się zacznie". Wejście Samsonowa w otoczeniu sztabu obozowego stanowiło sygnał dla Kunina. Wychodził na proscenium21, witał ukłonem naczalstwo22 i dawał więźniom znak, 15 16 bilans życia - podsumowanie fakultety - studia 17 traf - przypadek 18 wstąpił do Szkoły.. - rozpoczął studia w Szkole.. 19 walonki - ocieplane buty z gumy i filcu 20 chudożestwiennoj samodejatelnosti (ros.) - amatorskiej twórczości 21 proscenium - odsłonięta część sceny przed kurtyną, wysunięta nieco w stronę widowni 22 naczalstwo (ros.) - dowództwo Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 9 aby się uciszyli. ,,Zakliuczonnyje23 - rozpoczynał swoje tradycyjne przemówienie - władza sowiecka umie przebaczyć i ocenić uczciwą pracę. Plan produkcyjny powierzony obozowi został wypełniony. W nagrodę za to zobaczycie za chwilę... Ten akt wyrozumiałości powinien was zachęcić do jeszcze bardziej wytężonej pracy dla dobra naszej sowieckiej ojczyzny, której staniecie się kiedyś również pełnoprawnymi obywatelami". Przez widownię przechodził pomruk zadowolenia. Teatr miał w sobie istotnie coś z przedsionka wolności. Na pierwszym za mojej bytności w obozie przedstawieniu dawali - jak już wspomniałem - film amerykański z życia Straussa Wielki walc. Poprzedził go krótkometrażowy film sowiecki, którego treścią był wyjazd studentów - komsomolców z Moskwy na roboty rolne w czasie ferii letnich. Utrzymany w tonie propagandowym, pełen przemówień, deklaracji i pieśni o Stalinie, miał jednak kilka pięknych zdjęć i zabawny epizod, który rozśmieszył więźniów do łez. Jeden ze studentów - jak sądzić można było z wyglądu i akcentu rosyjskiego, Żyd - nie mógł sobie pierwszego dnia poradzić z łopatą i oparłszy ręce na stylisku24, zadumał się: ,,Nie dla mnie łopata. U mienia baszka rabotajet, nie Na sali rozległy się śmiechy. ,,Widzisz go - wołali więźniowie - Kakoj chitrenkij Jewrej!26 Naczelnikować mu ochota! A kopać ziemię to kto będzie? Do łagru by go na roczek, dwa!" Kiedy film skończył się wreszcie triumfem dobra i niezdarny student zajął pierwsze miejsce w socjalistycznym wyścigu pracy, a potem z ogniem w oku wygłosił przemówienie o ustroju, w którym praca rąk wyniesiona została na najwyższy piedestał, widownia siedziała niepocieszona i pogrążona w milczeniu. Milczenie było jedyna bronią, na jaką stać było więźniów, gdy każde nieostrożne słowo mogło brzmieć jak buntownicze wyzwanie. Ale dopiero Wielki walc wzruszył nas i przejął do głębi. Nigdy bym nie uwierzył, że może powstać sytuacja, w której przeciętny amerykański film muzyczny - pełen kobiet w tiurniurach27, mężczyzn w obcisłych żakietach i żabotach, rozjarzonych żyrandoli, sentymentalnych melodii, tańców i scen miłosnych - będzie w stanie odsłonić przede mną prawie raj utracony innej epoki. Tłumiłem łzy i czułem gorączkę, która przyspieszonym biciem serca dławiła mnie za gardło, dotykałem chłodnymi dłońmi rozpalonej twarzy. Więźniowie przyglądali się filmowi nieporuszeni; w ciemności widziałem tylko rozwarte szeroko usta i oczy chłonące nieprzytomnie wszystko, co działo się na ekranie. ,,Kakaja krasata!28- szeptały przejęte głosy - jak ludzie żyją na świecie..." W swym naiwnym zachwycie, odgrodzeni od świata, zapominali, że akcja filmu toczy się pół wieku temu, i oglądali przeszłość jak zakazany owoc teraźniejszości. ,,Czy i my kiedyś pożyjemy jak ludzie? Czy skończy się nasza ciemność grobowa, nasza śmierć za życia?" Gustaw Herling - Grudziński, Inny świat, Warszawa 1989 23 24 Zakliuczonnyje (ros.) - więźniowie stylisko - drewniany trzonek służący do osadzenia metalowej części narzędzia 25 U mienia baszka rabotajet, nie ruki (ros.) - umiem pracować głową, nie rękoma 26 Kakoj chitrenkij (ros.) - jaki sprytny 27 tiurniura - rodzaj poduszeczki umieszczonej pod suknią z tyłu w celu osiągnięcia modnego w końcu XIX w. wydęcia spódnicy 28 Kakaja krasata! (ros.) - Jaka piękność! 10 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy WYPRACOWANIE na temat nr ..................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 11 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 12 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy 13 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 14 Egzamin maturalny z języka polskiego dla niesłyszących Poziom podstawowy BRUDNOPIS (nie podlega ocenie) Komisje Egzaminacyjne - dane teleadresowe Centralna Komisja Egzaminacyjna kod: 00-190miejscowość: Warszawaadres: ul. Józefa Lewartowskiego 6kontakt tel.: (22) 53-66-500fax: (22) 53-66-504e-mail: ckesekr@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku kod: 80-874miejscowość: Gdańskadres: ul. Na Stoku 49kontakt tel.: (58) 32-05-590fax: (58) 32-05-591e-mail: komisja@ pracy: - 191687916NIP: 583-26-08-016 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie kod: 43-600miejscowość: Jaworznoadres: ul. Mickiewicza 4kontakt tel.: (32) 78-41-601fax: (32) 78-41-608e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie kod: 31-978miejscowość: Krakówadres: os. Szkolne 37kontakt tel.: (12) 68-32-101fax: (12) 68-32-100e-mail: oke@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi kod: 94-203miejscowość: Łódźadres: ul. Praussa 4kontakt tel.: (42) 63-49-133fax: (42) 63-49-154e-mail: komisja@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży kod: 18-400miejscowość: Łomżaadres: ul. Nowa 2kontakt tel.: (86) 21-64-495fax: (86) 473-71-20e-mail: sekretariat@ pracy: 8 - 16 Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu kod: 61-655miejscowość: Poznańadres: ul. Gronowa 22kontakt tel.: (61) 85-40-160fax: (61) 85-21-441e-mail: sekretariat@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie kod: 00-844miejscowość: Warszawaadres: ul. Grzybowska 77kontakt tel.: (22) 45-70-335fax: (22) 45-70-345e-mail: info@ Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu kod: 53-533miejscowość: Wrocławadres: ul. Zielińskiego 57kontakt tel.: (71) 78-51-894fax: (71) 78 -51-866e-mail: sekretariat@ pracy: 8-16REGON: 931982940NIP: 895-16-60-154

matura z języka polskiego 2008